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來的愿望激動外，沒有任何的源由可以造成前意識的激動；而前意識的激動必須得到潛意識

藝和哲學，起初他會變得身強力壯，心靈充滿自信，整個人變得比原來更勇敢。你看他

　　現任國會會員、教育心理學家多娜·阿維特(DonnaAwatere)，對發展這個方案的實施起了重要作用。她說家庭聯系是真正解決問題的關鍵。“使用這種方法使我們的成果增加了一倍。”(14)另一個關鍵是來自于每天的成功所帶來的“正面的鼓勵”。盡管這個方案在十多年前開始對五歲的新學生實施，但是現在它已經成功地用于其他學校的、年齡更大的孩子。與每天晚上送新詞匯表給父母的做法相似，有些學校甚至把“父母幫手”引入學校。比如說，在奧克蘭的布魯斯·麥克拉倫中級學校(Bruce Mclaren Intermediate School)，12對父母用部分時間為學校提供幫助。

　　是大自然使人自己這樣迷失本性嗎？是它要每一個人從別人的命運看自己的命運，而且往往要到最后才知道自己的命運，以便他不知道這樣的死是愉快還是悲慘嗎？我看見過這么一個人，他容光煥發、心情愉快、身體健康；不論他到哪里都使人感到高興；他的眼睛流露出喜悅和生活富裕的光芒；根據他的面貌就可以看出他是很幸福的。從郵局送來了一封信；這個幸福的人把信一瞧，是寄給他的，于是就把信拆開來看了。頃刻之間他的神情大起變化；他臉色蒼白，突然暈倒了。當他蘇醒過來的時候，他哭泣，他激動，他戰，他扯他的頭發，他叫聲震天，他好象感染了可怕的痙攣癥似的。愚蠢的人啊！這一紙書信給你帶來了什么災難？它折斷了你的手還是折斷了你的腳？它使你犯了什么罪？最后，它使你的內心起了什么變化，以致你變得象我方才看見的那個樣子？

致，絕對的本質是絕對的非本質，自為存在是自外存在。

2020-10-19 十一點三十分，富蘭克踏進辦公室，老板很不高興：“請解釋一下為什么遲到二個半小時。”

2020-10-19 　　“我并沒有忘記，”他說，“我這就給你上課。”

2020-10-19 　　《系辭傳下》說："天地氤氳，萬物化醇；男女構精，萬物化生。"天地是陰陽的物質表現，乾坤是陰陽的象征表現。"乾道成男，坤道成女。乾知大始，坤作成物。"（《系辭傳上》）陰陽生成萬物的過程，與男女生成生物的過程完全相似。

2020-10-19 ８３丙（乙）

2020-10-19 　　不是你們所謂的神之殘余，不是大渴望，大嫌厭，大饜足的人們；